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Ecrabouiller les difficultés scolaires

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- [Aider les élèves en phonologie : les tiroirs à bidules !](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-en-phonologie-les-tiroirs-a-bidules-a125448358/) - [et_pb_section fb_built= »1″ _builder_version= »4.16″ global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_row _builder_version= »4.16″ background_size= »initial » background_position= »top_left » background_repeat= »repeat » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_column type= »4_4″ _builder_version= »4.16″ custom_padding= »||| » global_colors_info= »{} » custom_padding__hover= »||| » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_text _builder_version= »4.16″ background_size= »initial » background_position= »top_left » background_repeat= »repeat » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »] Le principe des p’tits bidules Mes tiroirs à bidules sont des tiroirs à vis étiquetés avec les lettres de l’alphabet. Ils contiennent : des lettres magnétiques, des figurines des alphas et des p’tits bidules
- [Progresser en fluence avec des poèmes à répétition](https://maitresseuh.fr/progresser-en-fluence-avec-des-poemes-a-repetition-a207700196/) - Article en cours d'écriture. Merci pour votre patience. Il ne devrait plus tarder à arriver. Pour être sûr de ne pas le rater, abonnez-vous à la Newsletter de Maitresseuh. Et pour vous faire patienter, voici quelques poèmes qui vous permettront de commencer : Mon chapeau Quand je mets mon chapeau gris C'est pour aller sous la pluie. Quand je
- [10 jeux pour aider les enfants impulsifs à se contrôler](https://maitresseuh.fr/10-jeux-pour-aider-les-enfants-a-controler-leur-impulsivite-a125233302/) - Il est impulsif. Il a du mal à inhiber certains comportements automatiques... et cela nuit à ses apprentissages. Il crie la réponse avant même qu'on ait finit de poser la question (et ça énerve). Il commence son travail avant la fin de la consigne (et se trompe). Il écrit sa réponse et réfléchit après (et
- [Aider les élèves à progresser en fluence grâce aux textes audio](https://maitresseuh.fr/comment-utiliser-des-textes-audio-pour-progresser-en-fluence-a210317318/) - [et_pb_section fb_built= »1″ _builder_version= »4.16″ custom_padding= »12px||13px||| » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_row _builder_version= »4.16″ background_size= »initial » background_position= »top_left » background_repeat= »repeat » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_column type= »4_4″ _builder_version= »4.16″ custom_padding= »||| » global_colors_info= »{} » custom_padding__hover= »||| » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_text _builder_version= »4.16″ background_size= »initial » background_position= »top_left » background_repeat= »repeat » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »] [/et_pb_text][et_pb_text _builder_version= »4.27.5″ _module_preset= »default » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »]Et si, pour aider nos élèves à mieux lire, on commençait par leur proposer d’écouter… des textes audio ?Parce que lire à voix haute, ce n’est pas
- [Lecture-TV et bandes rythmo : le doublage au service de la fluence](https://maitresseuh.fr/lecture-tv-progresser-en-fluence-avec-des-dessins-animes-a209131352/) - [et_pb_section][et_pb_row][et_pb_column type= »4_4″][et_pb_text]Vous cherchez une façon originale de motiver vos élèves (ou enfants) à lire à voix haute ? Ils n’aiment pas lire mais adorent regarder des dessins-animés ? Bonne nouvelle : la lecture-TV peut devenir un vrai tremplin pour progresser ! La lecture-TV, c’est quoi ? Il s’agit tout simplement de s’entraîner à lire les
- [La fluence commence en maternelle : astuces et conseils](https://maitresseuh.fr/la-fluence-commence-en-maternelle-astuces-et-conseils/) - [et_pb_section fb_built= »1″ _builder_version= »4.27.3″ _module_preset= »default » custom_padding= »14px||8px||| » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_row _builder_version= »4.27.3″ _module_preset= »default » custom_padding= »18px||||| » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_column type= »4_4″ _builder_version= »4.27.3″ _module_preset= »default » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_text _builder_version= »4.27.3″ _module_preset= »default » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »] Maternelle et fluence : drôle d’association ? Je vous explique : l’année dernière, j’ai reçu un mail d’une des écoles de mon secteur : « Coucou Leni ! En conseil des maîtres, nous avons travaillé sur l’harmonisation
- [Comment créer gratuitement une Bibliothèque Mobile dans son école](https://maitresseuh.fr/comment-creer-gratuitement-une-bibliotheque-mobile-dans-son-ecole-a169874194/) - Tu as quelques livres dans une étagère au fond de ta classe ? C'est un bon début. Mais avouons-le, ça a vite ses limites : Le choix est réduit. Les enfants ont vite fait de lire les quelques livres qui les intéressent vraiment. Ils lisent ensuite les autres un peu par dépit Ils finissent par s'en désintéresser
- [Les régularités orthographiques au secours des élèves](https://maitresseuh.fr/les-regularites-orthographiques-au-secours-des-eleves/) - [et_pb_section fb_built= »1″ _builder_version= »4.16″ custom_padding= »16px||||| » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_row _builder_version= »4.16″ background_size= »initial » background_position= »top_left » background_repeat= »repeat » custom_padding= »||10px||| » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_column type= »4_4″ _builder_version= »4.16″ custom_padding= »||| » global_colors_info= »{} » custom_padding__hover= »||| » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_text _builder_version= »4.16″ background_size= »initial » background_position= »top_left » background_repeat= »repeat » custom_padding= »|||14px|| » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »] Certains élèves ne parviennent pas à mémoriser l’orthographe des mots… et il faut bien admettre que mémoriser l’orthographe de l’intégralité des mots de la langue française ça a de
- [Aider les élèves à résoudre leurs conflits par eux-même](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-a-resoudre-leurs-conflits-par-eux-meme-a136522934/) - Vous avez dans votre classe des élèves qui reviennent de récréation parasités par les petits conflits qu'ils viennent de vivre ? Ils passent le seuil de la classe rouges comme des tomates, tout ébouriffés et enragés par ce qui vient de se passer avec machin-chouette qui voulait jouer à chat-truc-muche mais après y'a truc-bidule qu'est
- [Lecture en ateliers : Aider TOUS les élèves à progresser](https://maitresseuh.fr/lecture-en-ateliers-aider-tous-les-eleves-a-progresser-a131917904/) - Questionnement de départ Comment trouver du temps pour aider les élèves qui rencontrent de grandes difficultés dans l'apprentissage de la lecture sans pénaliser les autres ? Idée de base Mettre en autonomie tous les élèves qui sont capables de l'être Faire travailler les élèves les plus en difficulté en petits groupes, sur des compétences très précises, en présence
- [Mémoire CAPA-SH Option E - Approche multisensorielle de la lecture](https://maitresseuh.fr/memoire-capa-sh-option-e-approche-multisensorielle-de-la-lecture-a108229862/) - Télécharger « Mémoire CAPA-SH Option E Lecture multisensorielle.pdf » Un peu de lecture pour ceux qui étaient intéressés. Je mettrai en ligne les documents pédagogiques qui vont avec plus tard (quand j'aurai le temps quoi) Mon mémoire a été déposé. La soutenance est fixée au 23 juin... LE livre qui m'a poussée à me lancer
- [Aider les élèves à mémoriser le nom des lettres](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-a-memoriser-le-nom-des-lettres-a108076182/) - « Ne pas savoir dire le nom des lettres d’un mot donné, c’est se retrouver exclu de nombreux échanges de classe » André Ouzoulias Apprendre le nom des lettres est une étape cruciale dans le chemin vers la lecture. Mais comment aider les élèves à mémoriser efficacement ces noms de lettres, parfois perçus comme abstraits
- [Comment évaluer les difficultés des élèves ? 15 outils incontournables](https://maitresseuh.fr/comment-evaluer-les-difficultes-des-eleves-15-outils-incontournables-a147683470/) - Maître de classe ou de RASED, vous vous êtes déjà posé ce genre de questions ? Comment identifier les élèves en difficulté ? Comment évaluer les élèves pour faire des groupes de niveau / de besoins ? Quels élèves rencontrent quelles difficultés ? Il est en difficulté en lecture... mais qu'est-ce qui coince vraiment ? Les difficultés
- [Améliorer la fluence avec des albums à structure répétitive](https://maitresseuh.fr/ameliorer-la-fluence-avec-des-albums-a-structure-repetitive-a207592962/) - Comment lire plus vite, de manière plus fluide et avec plus d'expression ? Pour certains élèves les mots sont reconnus automatiquement après quelques rencontres seulement. Pour d'autres c'est beaucoup plus long. Certains élèves redécodent chaque mot, comme s’ils le voyaient pour la première fois... même s’ils l’ont déjà rencontré quelques lignes auparavant. C'est là que les
- [Aider les élèves qui pataugent avec les fractions](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-qui-pataugent-avec-les-fractions-a119702552/) - Certains élèves rencontrent des difficultés au moment de découvrir le monde nouveau des fractions... Voici donc quelques idées pour les aider (ou pour prévenir l'apparition d'éventuelles difficultés) Pour découvrir le principe J'aime bien partir de Montessori... pour le côté multisensoriel qui me convainc toujours autant. On trouve toute la démarche (présentation, équivalences, opérations....) sur le blog de
- [Comprendre et mémoriser les décompositions et les compléments](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-a-comprendre-et-memoriser-les-decompositions-additive-a119283814/) - Savoir décomposer un nombre permet à l'élève de continuer à intégrer la notion d'addition (résultat de l'assemblage de 2 quantités) et le prépare à la soustraction (compléter une quantité par une autre). Très important donc... et pas toujours évident. J'ai fait une petite sélection d'idées permettant de faire appel à différentes entrées : visuelles,
- [COMPARATIF cartables/sacs à roulettes pour les profs](https://maitresseuh.fr/comparatif-cartables-sacs-a-roulettes-pour-les-profs-a118470928/) - Un cartable à roulettes pour les adultes ? Pourquoi ? Quand on est enseignant itinérant : On se promène avec tout un tas de trucs dans son cartable de prof (et cabas et sacs moches en tous genres)... et c'est lourd ! Quand on est enseignant en classe : On se promène avec des piles
- [Les 20 cartables de PROF qui feront baver vos collègues](https://maitresseuh.fr/les-20-cartables-de-prof-qui-feront-baver-vos-collegues-a146582058/) - [et_pb_section fb_built= »1″ _builder_version= »4.16″ global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_row _builder_version= »4.16″ background_size= »initial » background_position= »top_left » background_repeat= »repeat » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content » custom_margin= »|auto||18px|| »][et_pb_column type= »4_4″ _builder_version= »4.16″ custom_padding= »||| » global_colors_info= »{} » custom_padding__hover= »||| » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_text _builder_version= »4.16″ background_size= »initial » background_position= »top_left » background_repeat= »repeat » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »] Je déclare officiellement ouvert le grand comparatif des sacs de profs :Maîtres et maîtresses du primaire, profs de collèges/lycée, profs d’université, profs de piano… tous les enseignants sont les bienvenus !Et puis,
- [Une machine à découper pour la classe. Utile ou pas ? Idées d'utilisation.](https://maitresseuh.fr/une-machine-a-decouper-pour-la-classe-utile-ou-pas-idees-d-utilisation-a135595862/) - Tu passes un temps fou à l'école à découper/plastifier des cartes, du matériel et des bidules en tous genres ? La machine à découper Silhouette pourrait peut-être t'intéresser alors. Pour ce qui est du temps de plastifiage, fais comme moi, passe au bristol ;) Dès que possible, je ne plastifie pas, mais j'imprime sur du papier un
- [Comment favoriser l'implication des élèves avec l'Enseignement Explicite](https://maitresseuh.fr/comment-favoriser-l-implication-des-eleves-avec-l-enseignement-explici-a180066692/) - Aujourd’hui je vais vous parler d'enseignement explicite (ou pédagogie explicite) : Qu'est-ce que c'est ? Comment s'en servir de manière efficace dans sa classe (En maternelle, en élémentaire, au collège...) ? Avec quels outils ? J'ai rédigé cet article pour une collègue en demande d'aide pour un petit garçon de sa classe. Il n'arrive pas à s'impliquer dans
- [Aider les élèves à : comprendre en racontant / raconter en comprenant avec ou sans Narramus](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-a-comprendre-en-racontant-raconter-en-comprenant-avec-a135878780/) - Dans cet article, je vais vous parler d'un outil qui est en train de devenir incontournable pour les cycles 1 et 2 et l'enseignement spécialisé : Narramus. Je vais vous donner mon avis sur la chose, mais je vais aussi vous expliquer comment s'en passer ;) Pour la petite histoire : J'ai préparé le CAPA-SH la
- [Pourquoi faire écrire vos élèves avec les 2 mains en même temps.](https://maitresseuh.fr/pourquoi-faire-ecrire-vos-eleves-avec-les-2-mains-en-meme-temps-a212584949/) - En tant que maitresse E, je travaille souvent avec des élèves : Qui rencontrent des difficultés avec le geste graphique et peinent à avoir un tracé fluide et ample. Qui ont du mal à se faire confiance et à oser. Qui confondent les lettres visuellement proches (b/d p/q …) L’activité « Les deux mains en même temps
- [Bien bouger ses doigts et son bras pour bien écrire](https://maitresseuh.fr/bien-bouger-ses-doigts-et-son-bras-pour-bien-ecrire-a194689422/) - Pour bien écrire, les doigts doivent s'agiter, le bras doit glisser. Sinon c'est inconfortable et peu efficace. Pour la plupart des enfants, cela va de soit, ils le comprennent de manière implicite, pas besoin de leur expliquer. Mais parfois, pour d'autres, ça cafouille un peu. Il peut alors être intéressant d'enseigner explicitement ce qu'on doit
- [Aider les élèves qui confondent é et è](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-qui-confondent-e-et-e-a106258188/) - Astuce mémotechnique pour éviter de confondre le é et le è : Le é de fusée : On suit avec son doigt, dans le sens d'écriture, l'accent qui monte. (Pour faciliter la mémorisation, faire le son en même temps qu'on le trace : "ééééééééééé !" avec la voix qui monte) C'est la fusée (parce qu'une
- [Fluence, Lire vite et bien : Les secrets du guide qui chamboule ! (MDI)](https://maitresseuh.fr/fluence-lire-vite-et-bien-les-secrets-du-guide-qui-chamboule-mdi-a209886298/) - [et_pb_section fb_built= »1″ _builder_version= »4.16″ global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_row _builder_version= »4.16″ background_size= »initial » background_position= »top_left » background_repeat= »repeat » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_column type= »4_4″ _builder_version= »4.16″ custom_padding= »||| » global_colors_info= »{} » custom_padding__hover= »||| » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_text _builder_version= »4.16″ background_size= »initial » background_position= »top_left » background_repeat= »repeat » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »] Comment amener les élèves à lire vite et bien, sans effort et avec un accès total à la compréhension du texte ?A mon avis, c’est une question que bien des enseignants se
- [Ça fait quoi une maîtresse E à la rentrée ?](https://maitresseuh.fr/ca-fait-quoi-une-maitresse-e-a-la-rentree-a131488512/) - Une maîtresse E, un maître E, ça ne travaille pas encore avec les élèves en début d'année. Ça leur fiche la paix, ça les laisse découvrir leurs nouveaux enseignants / classes / camarades / matériel / méthodes de travail.... parce que lorsqu'on rencontre des difficultés dans ses apprentissages, avoir le temps de prendre les bons
- [Réponses aux 36 questions des maîtres E débutants](https://maitresseuh.fr/reponses-aux-36-questions-des-maitres-e-debutants-a146550736/) - Tu viens d'être nommé sur un poste de maître E pour la 1ère fois (Ou tu t'inquiètes comme un débutant à chaque rentrée ;) ) A l'heure actuelle, en France : On n'apprend pas à être maître E AVANT de devenir maître E Mais au mieux PENDANT, Voire APRES. Les premiers temps, c'est vraiment le
- [Construire un emploi du temps RASED sans stress](https://maitresseuh.fr/construire-un-emploi-du-temps-rased-sans-stress/) - [et_pb_section fb_built= »1″ _builder_version= »4.27.3″ _module_preset= »default » custom_padding= »28px||||| » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_row _builder_version= »4.27.3″ _module_preset= »default » custom_padding= »18px||||| » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_column type= »4_4″ _builder_version= »4.27.3″ _module_preset= »default » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_text _builder_version= »4.27.3″ _module_preset= »default » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »] Quand on est enseignante spécialisée, planifier ses interventions en respectant les besoins des élèves, les contraintes diverses et variées, les déplacements et tout le reste, peut rapidement devenir un vrai casse-tête. Au cours de
- [Aider les élèves à lire vite et bien : fluence](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-a-lire-plus-vite-lecture-rapide-fluence-et-cie-a112931214/) - Je rencontre souvent des élèves qui lisent trop lentement et de manière trop hachée pour accéder à la compréhension. Je mets alors en place des groupes de Fluence. (Ça n’empêche pas un travail en parallèle sur la compréhension pure et dure avec les outils de Goigoux par exemple.) Edit du 1er octobre 2024 : Cet article a 10
- [Orthographe des mots : Activez la mémoire visuelle !](https://maitresseuh.fr/retenir-l-orthographe-des-mots-en-jouant-avec-sa-memoire-visuelle-a130577054/) - [et_pb_section fb_built= »1″ _builder_version= »4.16″ custom_padding= »7px||19px||| » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_row _builder_version= »4.16″ background_size= »initial » background_position= »top_left » background_repeat= »repeat » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_column type= »4_4″ _builder_version= »4.16″ custom_padding= »||| » global_colors_info= »{} » custom_padding__hover= »||| » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_text _builder_version= »4.16″ background_size= »initial » background_position= »top_left » background_repeat= »repeat » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »] « Il n’arrive jamais à mémoriser l’orthographe des mots« « Il a beau les écrire 50 fois, le lendemain il a déjà oublié« Et si on tentait une autre approche ? Comment savoir d’où
- [TOUT sur l'Orthographe illustrée et les comptines orthographiques](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-a-memoriser-l-orthographe-des-mots-orthographe-illust-a112928378/) - Il y a des enfants qui n’arrivent définitivement pas à mémoriser l'orthographe des mots, mêmes des plus fréquents. Voici deux techniques que j'ai testées pour leur venir en aide : L'orthographe illustrée, pour miser sur la mémoire visuelle Les comptines orthographiques, pour miser sur la mémoire auditive Ces deux stratégies sont également utiles pour encourager
- [Progresser en fluence grâce aux Virelangues](https://maitresseuh.fr/progresser-en-fluence-grace-aux-virelangues-a132344060/) - « Si six scies scient six cyprès, six cents scies scieront six cents cyprès ! » Les virelangues ne sont pas que des phrases amusantes pour nous embrouiller, ils sont aussi de formidables outils pour améliorer la fluence en lecture. Lire des virelangues, c'est un très bon entrainement pour : Les élèves qui lisent lentement. Ceux,
- [Aider les élèves qui confondent 60 70 80 90](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-qui-confondent-60-70-80-90-a113449054/) - Ah... l’éternelle confusion 60 70 80 90... pour aider ces élèves qui les confondent et n'arrivent pas à les mémoriser, voici quelques astuces... Comprendre comment ça marche Avec La deuxième table de Seguin associée aux barrettes de perles dorées Montessori. (Moi j'utilise mon matériel base 10 en plastoc à défaut d'autre chose.) Je vous renvoie sur le blog
- [15 conseils pratiques pour bien accueillir un enfant autiste en classe](https://maitresseuh.fr/15-petites-choses-a-savoir-pour-bien-accueillir-un-enfant-autiste-en-c-a146437882/) - A la rentrée, tu vas avoir un élève autiste dans ta classe : Inclusion ULIS ou IME, Classe de cycle 1, cycle 2, cycle 3... peu importe. Sauf que voilà : Tu n'as pas été formé pour ça, ni en formation initiale, ni en formation continue. Tu pars de zéro (ou presque) en matière d'autisme. Et il faut bien l'avouer...tu
- [10 sacs à dos au top pour les profs](https://maitresseuh.fr/10-sacs-a-dos-au-top-pour-les-profs-a198278286/) - [et_pb_section fb_built= »1″ _builder_version= »4.16″ global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_row _builder_version= »4.16″ background_size= »initial » background_position= »top_left » background_repeat= »repeat » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_column type= »4_4″ _builder_version= »4.16″ custom_padding= »||| » global_colors_info= »{} » custom_padding__hover= »||| » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_text _builder_version= »4.16″ background_size= »initial » background_position= »top_left » background_repeat= »repeat » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »] Voilà plusieurs années que des collègues professeurs des écoles ou du secondaire me conseillent de passer au sac à dos : plus pratique, plus léger, plus facile à porter… J’ai traîné mais
- [20 planners gratuits pour TOUS les professeur des écoles](https://maitresseuh.fr/20-planners-gratuits-pour-tous-les-professeur-des-ecoles-a196181306/) - [et_pb_section fb_built= »1″ _builder_version= »4.16″ global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_row _builder_version= »4.16″ background_size= »initial » background_position= »top_left » background_repeat= »repeat » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_column type= »4_4″ _builder_version= »4.16″ custom_padding= »||| » global_colors_info= »{} » custom_padding__hover= »||| » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_text _builder_version= »4.16″ background_size= »initial » background_position= »top_left » background_repeat= »repeat » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »] Gérer une classe (ou un dispositif ou un secteur RASED), ce n’est pas rien. Il faut s’organiser. Pendant longtemps on s’est débrouillés avec agenda, cahier-journal et des notes un peu partout. Mais
- [3 planners pour les Maitres E (RASED)](https://maitresseuh.fr/3-planners-pour-les-maitres-e-rased-2021-2022-a196166444/) - [et_pb_section fb_built= »1″ _builder_version= »4.16″ global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_row _builder_version= »4.16″ background_size= »initial » background_position= »top_left » background_repeat= »repeat » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_column type= »4_4″ _builder_version= »4.16″ custom_padding= »||| » global_colors_info= »{} » custom_padding__hover= »||| » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_text _builder_version= »4.16″ background_size= »initial » background_position= »top_left » background_repeat= »repeat » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »] On le nommera comme on voudra : planner, cahier-journal, agenda, organiseur, cahier de bord…C’est un concentré de tout ce qu’on a besoin au quotidien pour organiser son travail. Et quand on travaille
- [Difficultés en écriture ? Les points essentiels à travailler](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-qui-tiennent-mal-leur-crayon-ou-rencontrent-des-diffi-a113306834/) - Première étape : Etre soi-même au clair Pour bien enseigner l'écriture, il faut être au clair avec les outils qu'on met à disposition des élèves (crayons, cahier, lignages...), la tenue du crayon, la posture, la position de la feuille ou du cahier (pensez à leur faire incliner, avec la marge parallèle à l'avant-bras)... Si vous
- [Aider les enfants à mieux écrire : Le huit couché de l'alphabet (Brain Gym - Kinésiologie)](https://maitresseuh.fr/aider-les-enfants-a-mieux-ecrire-le-huit-couche-de-l-alphabet-brain-gy-a125135858/) - Mon fils écrit gros et lentement... et il déteste écrire ! On a cherché des solutions ensemble et on a trouvé le Brain Gym. Alors on partage ! (Surtout qu'on n'a pas trouvé grand chose en français sur Brain Gym / écriture sur internet) Le huit couché de l'alphabet nous permet de travailler : La fluidité
- [Aider les élèves malvoyants ou aveugles en graphisme](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-malvoyants-ou-aveugles-en-graphisme-a172293290/) - [et_pb_section fb_built= »1″ _builder_version= »4.16″ global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_row _builder_version= »4.16″ background_size= »initial » background_position= »top_left » background_repeat= »repeat » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_column type= »4_4″ _builder_version= »4.16″ custom_padding= »||| » global_colors_info= »{} » custom_padding__hover= »||| » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_text _builder_version= »4.16″ background_size= »initial » background_position= »top_left » background_repeat= »repeat » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »] Accueillir un élève malvoyant dans sa classe c’est plus ou moins aisé selon les jours, les moments, les activités…Mais au quotidien, ce qui pose souvent le plus de questions à mes collègues enseignants
- [Aider les élèves perdus avec les nombres : la bande numérique verticale](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-perdus-avec-les-nombres-la-bande-numerique-verticale-a130587854/) - Le souci avec la bande numérique classique En mathématiques, on propose parfois aux élèves de s'aider de la bande (ou frise) numérique. Les bandes numériques mises à disposition des élèves sont dans 99% des cas horizontales, c'est à dire orientées de gauche à droite. La bande numérique horizontale peut aider les élèves à : -
- [Aider TOUS les élèves à participer à l'oral](https://maitresseuh.fr/aider-tous-les-eleves-a-participer-a-l-oral-a135907796/) - Est-ce que dans votre classe on retrouve parfois le schéma classique ? Le maître / la maîtresse pose une question Au mieux : Les élèves qui savent lèvent le doigt, vous les interrogez, ils répondent Au pire : Les élèves qui savent répondent plus vite que leur ombre, avant même que quiconque ait pu amorcer un levage de
- [Aider les élèves à mémoriser les chiffres](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-a-memoriser-les-chiffres-a112734490/) - Pour les élèves qui peinent à mémoriser les chiffres, j'ai essayé de cibler des activités multisensorielles. Pour plus d'infos, pour les courageux, vous pouvez aller lire mon mémoire sur l'apprentissage multisensoriel de la lecture. (Une fois le principe compris, facile de l'appliquer dans les autres domaines) Voici donc plusieurs idées, à piocher en fonction des besoins
- [Biblio Pédago n°2 : Dépasser les difficultés d'apprentissage](https://maitresseuh.fr/biblio-pedago-n-2-depasser-les-difficultes-d-apprentissage-a148286166/) - Vous êtes face à un/des enfants (De la maternelle au lycée) qui rencontre des difficultés, voire qui est en échec scolaire. Et vous vous sentez un peu seul et désœuvré. Difficile d'avoir un avis extérieur : Pas de psy scolaire ? Pas de maître E ? Pas de maître G ? Pas de médecin scolaire ?
- [Mieux se connaitre pour mieux apprendre : des Blobs et des étoiles.](https://maitresseuh.fr/mieux-se-connaitre-pour-mieux-apprendre-des-blobs-et-des-etoiles-a160720404/) - Première publication : 15 Avril 2019 La question est récurrente (ici comme ailleurs) : Comment aider cet élève qui... au choix... n'arrive pas à apprendre à : Lire Ecrire Compter Parler... Ma réponse (ici comme ailleurs) : Ça dépend de l'enfant en question. Énervant, hein ? Pour dépasser une difficulté, bien souvent, il faut trouver LE
- [Aider les élèves à mesurer leurs progrès : comment ?](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-a-mesurer-leurs-progres-comment-a106274560/) - C'est important d'aider les élèves à se situer dans leurs propres apprentissages, les amener à mesurer leurs avancées et le chemin restant à parcourir. "Quand on sait ce que l'on ne sait pas, on peut apprendre" John Hattie Se créer un projet personnel, se fixer des objectifs... et enfin se réjouir des progrès accomplis (et gagner
- [Comment aider les enfants qui ont peur de lire à voix haute](https://maitresseuh.fr/comment-aider-les-enfants-qui-ont-peur-de-lire-a-voix-haute-a128298882/) - Pour dépasser ses difficultés en lecture il faut parfois d'abord dépasser ses craintes. Peur de ne pas y arriver, peur de se tromper, peur de bafouiller, peur d'être jugé... Mais comment faire ? Lire devant tout le monde, ça peut être angoissant. Voici donc quelques pistes (plus ou moins farfelues) à explorer pour aider TOUS
- [Aider les élèves à segmenter les mots dans les phrases](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-a-segmenter-les-mots-dans-les-phrases-a182269572/) - Il n'arrive pas à séparer les mots ? Elle écrit ses mots tous collés les uns aux autres ? Il sépare les mots n'importe où... voire même un peu trop souvent ? Leurs écrits sont donc difficilement lisibles... Cest em bêtant maiscenestpas un surmontable ! Je vais vous expliquer comment je m'y prends pour aider
- [Mieux prononcer et lire les groupes consonantiques tr br cl gl ...](https://maitresseuh.fr/mieux-prononcer-et-lire-les-groupes-consonantiques-tr-br-cl-gl-a131983088/) - "Maicresse ! Elle est jolie la feur banche, hein ?" On les appelle consonnes doubles, groupes consonantiques ou clusters... mais le problème reste le même : ces sons, composés de deux consonnes à la suite, sont des sons difficile à dire, puis à lire. br pr cr gr tr dr fr vr bl pl cl gl fl Le but ici
- [Aider les élèves à apprendre leurs mots : 21 idées](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-a-apprendre-leurs-mots-21-idees-a106253428/) - Apprendre des mots à la maison ce n'est pas toujours facile. Je les lis, lis et relis. Papa me les dicte. Je me trompe. Il me dit de les ré-apprendre. Je les relis,relis et re-relis. Papa me les re-dicte. Je me re-trompe. Papa s'énerve... Alors voici quelques alternatives pour apprendre (des mots ou autre chose
- [Si tu ne sais pas, demande. Si tu sais, partage.](https://maitresseuh.fr/si-tu-ne-sais-pas-demande-si-tu-sais-partage-a108118400/) - Si tu ne sais pas, demande. Si tu sais, partage. affiche Je suis enseignante au sein d'un RASED : Réseau d'Aides Spécialisées aux Élèves en Difficultés. Et pourtant, il est rare que j'Aide un élève à proprement parler. Jamais de "Attend, je vais t'aider". Je laisse les élèves réfléchir à voix haute, se questionner (je ne
- [Aider les enfants à mieux communiquer : les pictogrammes](https://maitresseuh.fr/aider-les-enfants-a-mieux-communiquer-les-pictogrammes-a107194162/) - Les pictogrammes peuvent aider les enfants qui n'arrivent pas à communiquer, quelle qu'en soit la raison : autisme, déficience intellectuelle, dysphasie mutisme sélectif difficultés liées à l'apprentissage d'une nouvelle langue ou même dans les cas où l'origine n'est pas encore clairement établie (il faudra alors poursuivre les investigations en parallèle de l'aide apportée) Voici toutes
- [Guide Choisir son cartable d'ordinateur pour l'école ou le collège](https://maitresseuh.fr/guide-choisir-son-cartable-d-ordinateur-pour-l-ecole-ou-le-college-a167809214/) - Trouver le cartable idéal pour l'école ou le collège c'est déjà un sacré casse-tête. Mais quand, en plus, le sac en question doit contenir un ordinateur et tout le petit bazar qui va avec, pour un élève dyspraxique, dyslexique, dysgraphique ou autre... la mission devient ardue. Voici donc quelques conseils pour faire le bon choix. Les
- [Poème à lire dans les 2 sens pour redonner confiance aux élèves en difficulté](https://maitresseuh.fr/poeme-a-lire-dans-les-2-sens-pour-redonner-confiance-aux-eleves-en-dif-a128655904/) - Vous avez certainement déjà côtoyé un enfant qui, ayant déjà été de trop nombreuses fois confronté à l'échec, se dévalorise, perd toute confiance en lui et ne parvient plus à s'investir dans quoi que ce soit. J'ai écrit un petit poème pour lui, pour eux, (pour vous ?) à double sens... et à lire dans les
- [4 piliers pour aider les élèves à développer le meilleur d'eux-même, avec Camille](https://maitresseuh.fr/4-piliers-pour-aider-les-eleves-a-developper-le-meilleur-d-eux-memes-a-a147892942/) - Aujourd'hui, je vous propose un article qui sort un peu de l'ordinaire. J'ai découvert il y a peu le travail de Camille Colombain, professeure des écoles et Art-thérapeute Aujourd'hui enseignante indépendante, elle travaille auprès d'élèves en difficulté et les aide à retrouver le gout d'apprendre. Elle anime des ateliers à Biarritz, mêlant expression libre, contes, philosophie... Archi-convaincue de l'utilité de son
- [Aider les élèves à lire rapidement les mots fréquents](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-a-lire-rapidement-les-mots-frequents-a112961886/) - Il lit laborieusement : même les mots outils qu'on retrouve à chaque coin de phrases sont écorchés. Il les re-déchiffre à chaque fois et ça prend un temps fou. C'est peut-être le moment de travailler sur la reconnaissance directe des mots fréquents ? Première publication : Octobre 2014 - Dernière mise à jour : Décembre 2020 Travailler les mots
- [Aider les élèves qui ont la bougeotte en 3 étapes](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-qui-ont-la-bougeotte-en-3-etapes-a119032110/) - Hyperactifs ? Hyperkinétiques ? TDAH ? Ou juste un peu "bougeaillons" ? "Arrête de bouger et concentre-toi !" Deux injonctions contradictoires pour certains enfants qui ont besoin de bouger pour se concentrer. Je viens de lire un article très intéressant sur le site RIRE qui nous explique que : Taper du pied, Balancer les jambes ou
- [Aider les élèves qui n'arrivent pas à apprendre leurs tables de multiplication](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-qui-n-arrivent-pas-a-apprendre-leurs-tables-de-multip-a119831264/) - Chaque année, le même enfer revient inlassablement : il faut apprendre ses tables de multiplication. Et pourtant, pour certains, rien n'y fait. Ça ne rentre pas. Et tout le monde s’énerve. Je vous présente donc 3 étapes pour devenir le champion des tables de multiplication : Les apprendre : C'est la base. Ça parait évident, mais
- [Pour un apprentissage multisensoriel de la lecture : Boom je lis !](https://maitresseuh.fr/pour-un-apprentissage-multisensoriel-de-la-lecture-boom-je-lis-a126713902/) - Voilà maintenant quelques années que je m'intéresse à l'enseignement multisensoriel et que je mets en place des activités permettant aux élèves qui croisent mon chemin d'observer, écouter ,toucher, sentir, goûter, ressentir avec tout leur corps... quelque soi le sujet abordé (maths, lecture, écriture..). On gagne drôlement en efficacité au niveau de la motivation, de la mémorisation
- [Aider les enseignants à retourner en classe : 10 gadgets pour égayer leur rentrée](https://maitresseuh.fr/aider-les-enseignants-a-retourner-en-classe-10-gadgets-pour-egayer-leu-a130692150/) - Parce qu'un enseignant bien dans ses baskets, ça motive même les élèves les plus récalcitrants... enfin normalement ! :) "La rentrée approche" Quand j'étais élève à l'école primaire, la perspective de revoir les copains et de découvrir ma nouvelle classe suffisait à me réjouir. Au collège, les jolis cahiers immaculés de début d'année et les crayons
- [Lire des discours pour progresser en fluence](https://maitresseuh.fr/http-www-maitresseuh-fr-lire-des-discours-pour-progresser-en-fluence-a208613380/) - [et_pb_section][et_pb_row][et_pb_column type= »4_4″][et_pb_text]Article en cours d’écriture. Merci pour votre patience. Il ne devrait plus tarder à arriver. Pour être sûr de ne pas le rater, abonnez-vous à la Newsletter de Maitresseuh. Article original rédigé par Leni Cassagnettes et publié sur Maitresseuh Reproduction interdite sans autorisation[/et_pb_text][/et_pb_column][/et_pb_row][/et_pb_section]
- [Capter l'attention des élèves avant une lecture offerte : les formulettes !](https://maitresseuh.fr/capter-l-attention-des-eleves-avant-une-lecture-offerte-les-formulette-a209216838/) - Article en cours d'écriture. Merci pour votre patience. Il ne devrait plus tarder à arriver. Pour être sûr de ne pas le rater, abonnez vous à la Newsletter de Maitresseuh. En attendant, vous pouvez visiter ces deux adresses : http://www.apple-paille.com/formulettes/capterlecoute.htm https://twitter.com/LaMaitresseuh/status/1411432980975919112 Article original rédigé par Leni Cassagnettes et publié sur Maitresseuh Reproduction interdite sans autorisation
- [Lettres à construire : Aider les élèves à associer les différentes écritures des lettres](https://maitresseuh.fr/lettres-a-construire-aider-les-eleves-a-associer-les-differentes-ecrit-a126997068/) - Des lettres à construire pour : - Les élèves qui n'arrivent pas à associer les différentes écritures (capitale, script, cursive), - Ou ceux qui viennent d'arriver d'un pays ou la cursive n'est pas enseignée, - Ou tout simplement pour débuter cet apprentissage, C'est une belle découverte : Un outil qui permet de manipuler les lettres
- [Aider les élèves à associer lettre et son grâce à l'odorat](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-a-associer-lettre-et-son-grace-a-l-odorat-a127152724/) - Quand l'association lettre/son (Visuel/Auditif) a du mal à s'installer, il peut être utile de passer par le biais d'un autre sens. Aujourd'hui : l'odorat (oui oui, je vous assure !) La mémoire et l'odorat Selon Régine Zekri-Hurstel (L’alphabet des cinq sens), le taux de rétention après 1 an de la mémoire visuelle est de 3%. Pour
- [Aider les élèves qui rencontrent des difficultés en numération](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-qui-rencontrent-des-difficultes-en-numeration-a108261658/) - En réponse à une collègue, mes 5 "bibles" pour enseigner la numération (et pour certains les mathématiques au sens large) aux élèves en difficulté (ou pas). Pour travailler la numération avec les cartons de numération Montessori, les barres-doigts de Stella Baruk, les bouliers, le matériel base 10, les colliers de 100 etc. Parce que :
- [Des adaptations pour faire progresser toute la classe](https://maitresseuh.fr/des-adaptations-pour-faire-progresser-toute-la-classe-a148244668/) - Il devient de plus en plus fréquent que les enseignants proposent des adaptations et aménagements en adéquation avec les besoins des élèves : • Pour les élèves les plus en difficulté dans leur classe. • Et Parfois aussi pour les élèves les plus à l’aise, pour éviter qu’ils ne s’ennuient, végètent, et/ou fichent un sacré bazar
- [Apprendre à lire à + de 7 ans avec Permis de lire ou sans !](https://maitresseuh.fr/apprendre-a-lire-aux-grands-eleves-avec-permis-de-lire-ou-sans-a208168302/) - Je crois que presque chaque enseignant de CE2, CM1 ou CM2 a déjà accueilli dans sa classe au moins un élève qui, pour x raisons, ne savait pas encore lire. Dans ce cas là on se trouve bien démuni : pas de méthode toute faite et les méthodes de CP font trop bébé et ne sont
- [Aider ses élèves en LECTURE : Grand récapitulatif](https://maitresseuh.fr/aider-ses-eleves-en-lecture-grand-recapitulatif-a134425966/) - "J'ai un (deux, trois, plein ?) élève(s) qui rencontrent des difficultés en lecture mais je ne sais pas par quel bout commencer..." Voilà pour toi un récapitulatif des articles de ce blog qui pourraient t'aider à les aider. Il n'entre pas du tout dans le travail de phonologie (syllabes, rimes, sons identiques etc) Aider les élèves
- [Récapitulatif : Livres écrits avec des SONS SIMPLES uniquement](https://maitresseuh.fr/recapitulatif-livres-ecrits-avec-des-sons-simples-uniquement-a135345668/) - Pour qui ? Pour le lecteur débutant, en GS, en CP... Mais aussi pour cet élève qui a laborieusement appris à lire les sons simples mais qui sue à grosses gouttes face aux sons complexes (ou, on, oi... et ne parlons pas des fabuleux oin, ouille, ien...) Pour celui qui peine toujours à lire malgré (Cochez
- [Aider les élèves à mémoriser le tracé des lettres : Lettres à modeler](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-a-memoriser-le-trace-des-lettres-lettres-a-modeler-a127165968/) - Toujours dans le cadre des mes ateliers de lecture multisensorielle (Un article récapitulatif bientôt), aujourd'hui : les lettres à modeler : Kinesthésique, tactile, visuel, auditif... et olfactif si on veut. Et pas qu'en maternelle : on continue en CP voire plus si besoin (pour certaines lettres sources de confusions par exemple) - On choisit une
- [100 adaptations pédagogiques faciles à mettre en place](https://maitresseuh.fr/100-adaptations-pedagogiques-faciles-a-mettre-en-place-a205200502/) - De nos jours les enseignants ont l'habitude d'adapter leur enseignement, de différencier, de chercher des aménagements pour faire progresser TOUS ses élèves. Mais le temps leur manque indéniablement. D'autant plus qu'actuellement, une classe peut couramment avoir un profil similaire à celui-ci : - 1 ou 2 élèves dyslexiques - 1 élèves TDAH - 2 ou 3 élèves en
- [Aider les élèves à mémoriser la forme des lettres avec leur corps](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-a-memoriser-la-forme-des-lettres-avec-leur-corps-a127036136/) - Former les lettres avec ses mains, avec son corps... Quoi de mieux que de DEVENIR les lettres pour les mémoriser ? L'idée m'est venue avec le jeu Yogame ABC de Janod qui donne des idées de postures de Yoga imitant la forme des lettres. Le but est de parvenir à faire deviner aux autres un mot mystère
- [Où trouver des livres pour enfants en ligne (et gratuits !)](https://maitresseuh.fr/ou-trouver-des-livres-pour-enfants-en-ligne-et-gratuits-a183811734/) - La lecture, c'est comme la course à pied : au début ce n'est pas facile de s'y mettre, mais plus on s’entraîne plus ça devient facile et agréable. C'est pourquoi dans notre école, on a mis en place "La Grande Lecture" (Plus d'infos dans l'article TOUT sur les 15 minutes de lecture quotidienne) Nous encourageons les parents à
- [Aider les élèves à automatiser leur lecture : Tables et gammes de lecture](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-a-automatiser-leur-lecture-tables-et-gammes-de-lectur-a106242060/) - Certains élèves de CP, CE1 (voire plus parfois) ont du mal à passer à une automatisation de la lecture. Chaque syllabe est re-déchiffrée à chaque fois. La reconnaissance directe et globale ne se fait pas : Niveau de compet' : Je vois LAPIN --> Je dis et je pense LAPIN Niveau intermédiaire : Je vois LA
- [Des albums pour comprendre l’intérêt d'entrer dans les apprentissages.](https://maitresseuh.fr/des-albums-pour-comprendre-l-interet-d-entrer-dans-les-apprentissages-a106269454/) - Deux albums bien sympas, avec de chouettes illustrations, qui permettent d'ouvrir la discussion sur l'utilité de la lecture, de l'écriture, des mathématiques... L'histoire du lion qui ne savait pas écrire de Martin Baltscheit et Marc Boutavant Le lion ne sait pas écrire, mais ça lui est bien égal, car il sait rugir et montrer les crocs.
- [Apprendre comment j'apprends grâce au bilan de fin de séance](https://maitresseuh.fr/apprendre-comment-j-apprends-grace-au-bilan-de-fin-de-seance-a106273800/) - Un bilan de fin de séance ? Pour quoi faire ? Pour que les élèves puissent se situer dans leurs apprentissages, savoir ce qu'ils savent, ce qu'ils ne savent pas encore, ce qu'il leur faudra apprendre Pour reprendre confiance en ses facultés d'apprendre Pour qu'ils puissent se comprendre et se connaître : comment j'apprends, qu'est-ce
- [Aujourd'hui je me sens... Les affiches des sentiments, des émotions.](https://maitresseuh.fr/aujourd-hui-je-me-sens-les-affiches-des-sentiments-des-emotions-a106807590/) - Télécharger « affiches sentiments.pdf » Pour commencer une séance (ou la journée). Pour ouvrir la discussion. Pour vider son sac et être plus disponible pour les apprentissages par la suite. C'était des affiches en anglais que j'ai traduites. Je ne sais plus où je les avais trouvées... mes excuses à son auteur s'il passe par
- [Lettres à toucher, chiffres rugueux et compagnie](https://maitresseuh.fr/lettres-a-toucher-chiffres-rugueux-et-compagnie-a106864534/) - Les lettres ou chiffres à toucher, ça sert à quoi ? On les trouve où ? On fait quoi avec ? Ca sert à quoi ? Pour l'apprentissage de l'écriture, Maria Montessori utilisait les lettres rugueuses, à repasser du bout du doigt. Des recherches récentes (Voir les travaux de Gentaz, de Dehaene etc) ont prouvé
- [Synthèse vocale pour les élèves dyslexiques](https://maitresseuh.fr/synthese-vocale-pour-les-eleves-dyslexiques-a107186800/) - Pour les élèves dyslexiques, la synthèse vocale peut être un outil qui change vraiment la donne. La synthèse vocale : pourquoi ? Pour les élèves dyslexique, apprendre une leçon ou un poème à partir d'une trace écrite, répondre à des questions de compréhension sur un texte etc. est très compliqué. Toutes leurs ressources sont utilisées
- [Littérature jeunesse : Accepter les différences](https://maitresseuh.fr/litterature-jeunesse-accepter-les-differences-a107584444/) - Télécharger « catalogue_jeunesse livres differences.pdf » Un catalogue de littérature jeunesse (de la maternelle au collège) concernant l'acceptation des différences, publié par l'Agence Wallone pour l'intégration des personnes handicapées. On y trouve des livres traitant de l'acceptation de la différence de manière très imagée et générale mais aussi des livres beaucoup plus explicites et traitant des différences de
- [Dyspra'quoi](https://maitresseuh.fr/dyspra-quoi-a107788440/) - Un élève dyspraxique dans votre classe ? Voici quelques infos utiles : Un dossier très complet sur la dyspraxie L'association Suisse Dyspra'quoi a publié un dossier pour décrire ce qu’est la dyspraxie, ses « troubles associés » et ses conséquences dans la vie familiale et scolaire de l’enfant. On trouve aussi dans ce dossier quelques aides qui
- [Je vais t'apprendre, ça va m'apprendre...](https://maitresseuh.fr/je-vais-t-apprendre-ca-va-m-apprendre-a107794884/) - Je vais t'apprendre, ça va m'apprendre... affiche Et comme toujours...
- [Les mots qui me rendent fort](https://maitresseuh.fr/les-mots-qui-me-rendent-fort-a107794908/) - Les mots qui me rendent fort
- [Le but n'est pas d'être meilleur que les autres...](https://maitresseuh.fr/le-but-n-est-pas-d-etre-meilleur-que-les-autres-a107949800/) - Une petite affiche pour lutter contre le stress de la compétition à tout prix ;) Le but n'est pas d'être meilleur que les autres... Affiche Un petit album pour illustrer cette pensée positive : On ne gagne pas tous les jours - Maria Papayanni • Le vrai vainqueur n’est pas toujours celui qui va le
- [La métacognition ou "Penser sur ses propres pensées"](https://maitresseuh.fr/la-metacognition-ou-penser-sur-ses-propres-pensees-a108105154/) - La métacognition ou Penser sur ses propres pensées affiche Voici une petite affiche pour se souvenir de l'importance de discuter avec les enfants de ce qui se passe dans leur tête quand ils apprennent. Les aider à comprendre : comment notre cerveau fonctionne, ce qui nous aide à mémoriser, ce qui peut nous induire en
- [Avoir pareil... ce n'est pas toujours juste !](https://maitresseuh.fr/avoir-pareil-ce-n-est-pas-toujours-juste-a108297154/) - Avoir pareil... Ce n'est pas toujours juste ! Affiche Parfois on voudrait : - Mettre en place des aides en classe pour certains élèves, - ou leur mettre du matériel spécifique à disposition, - ou leur permettre de travailler avec un AVS, - ou leur proposer des aménagements d'examens... Mais parfois, on entend (De la
- [Des vidéos pour mieux (se) comprendre](https://maitresseuh.fr/des-videos-pour-mieux-se-comprendre-a112502754/) - Des vidéos simples et efficaces pour comprendre la dyslexie, la dysphasie, la dyspraxie, l'hyperactivité... réalisées par Adrien Honnons et soutenues par l'ANAE. Des vidéos à regarder à la maison et/ou en classe pour se rendre compte qu'on n'est pas tout seul dans ce cas là et permettre aux autres de comprendre un peu mieux. Dyspraxie
- [3 albums jeunesse sur la dysphasie](https://maitresseuh.fr/3-albums-jeunesse-sur-la-dysphasie-a112504584/) - Pour se rendre compte que ce qui nous arrive ne nous arrive pas qu'à nous. Pour expliquer aux copains ce qu'est la dysphasie... Voilà 3 petits livres bien pensés : Pour les plus jeunes Les victoires de Grégoire Grégoire est un garçon rempli d'imagination. Il dessine des dragons et des ratons laveur de toutes les
- [Aider les élèves à mieux découper : Ateliers progressifs Montessori](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-a-mieux-decouper-ateliers-progressifs-montessori-a112526274/) - Dans la vie de la classe on a souvent besoin de découper : des étiquettes-mots, les éléments d'une maquette, un patron de solide etc. Mais pour ceux qui ont des difficultés pour découper (Quelle que soit la raison : difficultés en motricité fine, dyspraxie, handicap moteur...), c'est un sacré problème : Ils commencent systématiquement leur
- [Aider les élèves à faire la correspondance script-cursive](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-a-faire-la-correspondance-script-cursive-a112745922/) - Télécharger « Livret correspondance script cursive.pdf » Pour certains élèves, passer du script (l'écriture des livres) à la cursive (l'écriture en attaché) et vis-versa, se fait assez naturellement sans qu'on n'ait trop besoin d'intervenir. Mais pour d'autres c'est un vrai casse-tête ces lettres qui changent sans cesse de forme (sans parler du a...) Alors j'ai
- [Dyspraxique Mais Fantastique... à la maternelle](https://maitresseuh.fr/dyspraxique-mais-fantastique-a-la-maternelle-a112775884/) - Vous accueillez un élève dyspraxique dans votre classe ? Voici quelques pistes : Un document sur les élèves dyspraxiques à la maternelle Sur le site de l'assoc DMF, on trouve un super document sur les tout jeunes dyspraxiques avec : - Les difficultés qu'ils peuvent rencontrer dans le cadres des différentes activités scolaires. - Des conseils
- [Aider les enfants face à la colère : des livres et des astuces](https://maitresseuh.fr/aider-les-enfants-face-a-la-colere-des-livres-et-des-astuces-a112785530/) - 12 livres et quelques astuces pour accompagner nos élèves/enfants face à la colère... Pour les aider à la reconnaître et tenter de la maîtriser. Les livres anti-colère Les colères - Catherine Dolto Quand on a une grosse colère, on sent des choses très fortes dans son cœur et ça fait mal. Les grandes personnes disent qu’on
- [Aider les enfants victimes de harcèlement scolaire](https://maitresseuh.fr/aider-les-enfants-victimes-de-harcelement-scolaire-a112847610/) - Le harcèlement à l'école, c'est un mot qui fait peur, qui fait un peu "too-much" parfois. Mais des moqueries persistantes, des boucs-émissaires ou des souffre-douleurs, on en a tous croisés. Armer les victimes de harcèlement scolaire Les enseignants ont l'habitude de prendre des mesures face aux "agresseurs". On fait parfois de la prévention... mais l'idée nouvelle (pour
- [Aider les enfants qui ont un Ami Imaginaire](https://maitresseuh.fr/aider-les-enfants-qui-ont-un-ami-imaginaire-a112858034/) - Il n'est pas rare que certains enfants aient un ami tout droit sorti de leur imagination. Les enfants concernés ont généralement de 3 à 5 ans... mais parfois plus (souvent des enfants qui sont faces à des situations de vie particulières) Ce phénomène n'est généralement pas inquiétant et touche jusqu’à deux enfants sur trois. Des réponses aux questions
- [16 livres sur la confiance en soi, le droit à l'erreur, la timidité...](https://maitresseuh.fr/16-livres-sur-la-confiance-en-soi-le-droit-a-l-erreur-la-timidite-a112786824/) - A lire à la maison, pour en parler tranquillement avec papa ou maman. Ou alors en classe, pour tous (sans nommer personne). Ça permet ensuite de faire verbaliser ceux qui le souhaitent (sous forme de questions, de débat philo ou autre) et de mettre des mots sur ce que certains vivent mais n'arrivent pas exprimer. Ça
- [Aide à la motivation : Le TAGteach, des chiens aux humains](https://maitresseuh.fr/aide-a-la-motivation-le-tagteach-des-chiens-aux-humains-a113051994/) - Quand un éducateur canin peut nous ouvrir des portes pour l'éducation tout court... c'est vraiment intéressant. Du prime abord, le côté "conditionnement" me paraissait contestable mais en fait... il y a des choses à prendre, c'est certain. Le Tagteach qu'est-ce que c'est ? Le principe de base est simple : attirer l'attention sur chaque petite
- [Adapter les supports écrits pour les élèves rencontrant des difficultés en lecture](https://maitresseuh.fr/adapter-les-supports-ecrits-pour-les-eleves-rencontrant-des-difficulte-a113146668/) - Dyslexique, dyspraxique ou tout simplement en difficulté en lecture... la première chose à faire pour l'aider c'est parfois d'adapter les textes qu'on lui donne. Tout simple, mais ça change parfois beaucoup. Quels paramètres du texte adapter ? Privilégier les documents dactylographiés Fournir des leçons dactylographiées même si l'élève les a copiées à la main, l'apprentissage sera
- [4 Albums jeunesse sur la dyslexie](https://maitresseuh.fr/4-albums-jeunesse-sur-la-dyslexie-a115224876/) - Des livres pour parler dyslexie avec les enfants en classe ou à la maison... pour rassurer, mettre des mots sur les difficultés et prendre conscience des compensations à mettre en place pour les contourner. Pour les plus jeunes (dès le diagnostic posé) Les mots du ventre - La dyslexie - Brigitte Marleau La dyslexie expliquée aux
- [Aménager une classe moins bruyante](https://maitresseuh.fr/amenager-une-classe-moins-bruyante-a118768002/) - Il y a des années comme ça où ça papote, ça piapiatte, ça bavarde, ça caquette, ça jacasse... Et où trouver des solutions pour remédier au bruit ambiant est une question de survie pour les élèves qui n'arrivent plus à se concentrer, pour le maître ou la maîtresse qui rentre le soir avec une tête comme
- [1 geste respectueux pour apprendre aux enfants à ne pas nous interrompre](https://maitresseuh.fr/1-geste-respectueux-pour-apprendre-aux-enfants-a-ne-pas-nous-interromp-a119355328/) - Une petite astuce venant d'ailleurs que j'utilise à la maison avec mes enfants depuis pas mal de temps... et que j'ai utilisé pour la première fois à l'école la semaine dernière. Magique ! Le principe est simple : Quand l'enfant a besoin de nous parler mais qu'on est déjà occupé (En train d'expliquer quelque chose à
- [Aider les enfants qui ont du mal à lancer les dés](https://maitresseuh.fr/aider-les-enfants-qui-ont-du-mal-a-lancer-les-des-a120951360/) - Apprendre par le biais des jeux de sociétés c'est chouette et efficace. Mais parfois le maniement des dés devient un vrai calvaire : On perd du temps, on perd patience, et surtout on perd du temps pour les apprentissages ciblés. Voici donc quelques idées pour contourner le problème (ou changer un peu). A utiliser avec
- [Aider les élèves qui n'aiment pas lire : Lire pour faire](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-qui-n-aiment-pas-lire-lire-pour-faire-a122534924/) - Pour les élèves qui n'entrent pas dans les exercices de lecture traditionnels, Pour ceux qui lisent au kilomètre sans rien comprendre, Ou pour ceux qui n'utilisent pas des stratégies efficaces pour comprendre, Lire pour faire peut être la solution. Mes critères pour choisir les supports écrits Ils doivent susciter la motivation des élèves mais aussi
- [Difficultés en lecture : et si c'était la peur de grandir ?](https://maitresseuh.fr/difficultes-en-lecture-et-si-c-etait-la-peur-de-grandir-a125484734/) - Lire c'est grandir J'ai peur de grandir Donc j'ai peur de lire... Et je n'ose pas me lancer dans cette grande aventure. J'ai déjà croisé plus d'un élève dans ce cas sur mon chemin. Comment sait-on qu'un enfant a peur de grandir ? Le constat vient parfois des parents. D'autres fois, je m'en rends compte au
- [Aider les enfants à penser par eux-même : Ateliers philo](https://maitresseuh.fr/aider-les-enfants-a-penser-par-eux-meme-ateliers-philo-a126589778/) - J'ai été sollicitée cette année par une collègue qui s'est retrouvée face à des problèmes de harcèlement scolaire dans sa classe de cycle 3. Après mobilisation d'une bonne partie de l'équipe de circonscription (Inspecteur, conseiller pédagogique, psychologue scolaire...) et avec l'aide de l'analyse de chacun, un constat commun : Les élèves qui prennent part au harcèlement
- [Dyslexiques et bourrés de talents !](https://maitresseuh.fr/dyslexiques-et-bourres-de-talents-a125340390/) - En discutant avec les enfants diagnostiqués dyslexiques que je côtoie, je me suis rendu compte de 2 choses : Ils sont souvent conscients de leur points faibles (j'ai du mal à lire/écrire, j'inverse des lettres, je confonds des lettres...) Ils sont très rarement conscients de leurs points forts. Parce oui, il y en a... et plein
- [Aider les enfants en attendant l'orthophoniste](https://maitresseuh.fr/aider-les-enfants-en-attendant-l-orthophoniste-a127343708/) - Si vers chez vous les listes d'attentes chez les orthophonistes sont longues comme le bras (comme chez nous), voici quelques pistes pour patienter... Un site en attendant l'orthophoniste Voici un site "En attendant l'ortho" avec des idées, des astuces, des jeux (comment se servir des Playmobils ou des p'tites voitures pour apprendre tout un tas
- [Rire pour mieux apprendre](https://maitresseuh.fr/rire-pour-mieux-apprendre-a127219198/) - Une journée de classe sans rire est une journée perdue. Une affiche à coller sur la porte de sa classe (ou de la classe des collègues : de ceux qui sont marrants pour leur faire plaisir, de ceux qui ne le sont pas pour les faire réagir ;) ) à partager, à diffuser ! une
- [Aider les élèves à manipuler les chiffres romains](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-a-manipuler-les-chiffres-romains-a128244460/) - Les chiffres romains, c'est bien utile ça ? Oui, parce que si on ne sait pas (ou mal) les lire, ça peut être source de beaucoup d'erreurs ou d'incompréhensions en histoire (siècles, noms de rois...), en littérature (Numéros de chapitres ou de tomes...), en géographie (Numéros d'arrondissements)... Comprendre les chiffres romains en s'amusant... c'est possible ?
- [Biblio Pédago n°1 : Montessori Pas à Pas](https://maitresseuh.fr/biblio-pedago-n-1-montessori-pas-a-pas-a128248234/) - C'est quoi cette nouvelle rubrique ? Je me laisse vite envahir par les livres : je les stocke, je les lis (pas tous...), je les feuillette, j'en lis un morceau par-ci, par-là, je les conseille, je les prête (aux collègues, aux parents...). Depuis que je "blogue" un peu plus sérieusement, je reçois pas mal d'exemplaires
- [Améliorer l'ambiance de classe : Seaux à remplir et Chaudoudoux](https://maitresseuh.fr/ameliorer-l-ambiance-de-classe-seaux-a-remplir-et-chaudoudoux-a129916806/) - La demande de départ : J'ai une ambiance de classe toute pourrie (Euh... difficile) cette année. Ils ne sont pas sympas entre eux, se parlent mal... Ils ont besoin d'apprendre l'empathie, l'entraide, la bienveillance, la solidarité, la gratitude... Voici donc quelques idées et 8 livres très chouettes pour ouvrir la discussion et faire réfléchir... ou peut-être
- [Aider les élèves qui "décrochent" pendant les phases collectives](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-qui-decrochent-pendant-les-phases-collectives-a132151490/) - Vous voyez cet élève (TDAH ou non) qui n'écoute pas, ne sait jamais où on en est, ne participe pas (parce qu'il ne suit pas), semble (ou est) ailleurs (mais où ???), rêve, se liquéfie sur son bureau voir s'endort les yeux ouverts (ou fermés) ... Et vous pendant ce temps là, vous essayez de
- [Lire ou offrir des BD pour apprivoiser le Handicap](https://maitresseuh.fr/lire-ou-offrir-des-bd-pour-apprivoiser-le-handicap-a132417504/) - Le Handicap, quand on ne connait pas, ça peut faire peur Et puis, quand on y est confronté, on l'apprivoise, y'a pas le choix Et même parfois, on ne le voit plus. On n'a pas tous l'occasion de se retrouver nez à nez avec le handicap Alors je trouve que l'être par l'intermédiaire d'une BD
- [Un coin calme pour aider les élèves à gérer les crises](https://maitresseuh.fr/un-coin-calme-pour-aider-les-eleves-a-gerer-les-crises-a132747970/) - Installer un coin calme dans ta classe, ça peut être une bonne idée si tu as un élève qui (rayer les mentions inutiles) : Se met en colère / crie / tape / insulte / pleure / fait une grosse crise Quand il est face à : une frustration / un désaccord avec un camarade / un
- [Réconcilier les élèves avec les lettres/mots... en se fendant la poire ! TOUTILIX](https://maitresseuh.fr/reconcilier-les-eleves-avec-les-lettres-mots-en-se-fendant-la-poire-a134397140/) - Vous voyez cet élève qui est arrivé au point de non-retour ? Dégoûté de l'écrit, il se bloque et se braque dès qu’on approche le moindre mot. Lire et/ou écrire sont son pire cauchemar. Il y a urgence, faites le jouer à Toutilix ! Toutilix, qu'est-ce que c'est ? C'est un petit jeu grandiose, créé
- [Aider les enfants à transformer et dépasser leurs peurs](https://maitresseuh.fr/aider-les-enfants-a-transformer-et-depasser-leurs-peurs-a144897004/) - Vous connaissez un enfant qui a peur... des autres de la grande école des grands des clowns de la-vieille-dame-du-3ème-qui-parle-fort-et-fait-des-bisous-baveux ? Je vous propose un "plan d'action" à adapter en fonction des besoins de l'enfant concerné et de vos envies. Aborder le sujet Jusqu'à maintenant, j'abordais le sujet avec mes gros sabots et mes questions :
- [Aider les enfants qui "n'ont pas la tête à l'école"](https://maitresseuh.fr/aider-les-enfants-qui-n-ont-pas-la-tete-a-l-ecole-a130359306/) - Certains enfants n'ont pas la tête à travailler... Trop d'idées ou de soucis en tête : Situation familiale conflictuelle, Décès et/ou maladie grave d'un proche, Situation financière très compliquée Vécu chaotique voire traumatisant (je pense aux enfants migrants par exemple) Et parfois, un cumul de plusieurs choses Ils ont toutes les capacités pour réussir, mais
- [Techniques de flemmard en 2 étapes pour adapter un document pour les dys](https://maitresseuh.fr/techniques-de-flemmard-en-2-etapes-pour-adapter-un-document-pour-les-d-a146371924/) - Vous avez dans votre classe... un élève dyslexique pour qui l'orthophoniste a conseillé une police Arial-16pt-Interligne2. Ou alors un élève qui a des troubles neurovisuels et pour qui l'orthoptiste a conseillé des supports dépouillés visuellement, avec 1 seul exercice par page. Vous avez peut-être même ces 2 élèves dans la même classe. Ainsi que d'autres élèves qui rencontrent
- [Maths : Aider les élèves qui n'ont pas acquis la conservation des quantités](https://maitresseuh.fr/maths-aider-les-eleves-qui-n-ont-pas-acquis-la-conservation-des-quanti-a149199368-2/) - Vous travaillez avec un/des élèves qui ne semblent pas avoir acquis solidement la conception de nombre ? Ils ne comprennent pas qu'une dizaine et dix unités c'est pareil ? Que 4x3 ou 3x4 c'est la même chose ? Que dans leur addition, la dizaine en trop peut basculer dans la colonne suivante sous forme de
- [Comment habiller un enfant hypersensible (ou qui tient juste à son confort)](https://maitresseuh.fr/comment-habiller-un-enfant-hypersensible-ou-qui-tient-juste-a-son-conf-a161836284/) - Un enfant qui présente une hypersensibilité tactile, ça peut être une vraie galère à habiller : "L'étiquette de mon t-shirt me grattouille" "Le bout qui reste de l'étiquette que tu as coupée me grattouille" "Le t-shirt dont tu as coupé l'étiquette ne me grattouille plus... mais il serre trop autour du cou" --> Le t-shirt
- [Aider les enfants / ados qui n'aiment pas lire : Livres dont on est le héros](https://maitresseuh.fr/aider-les-enfants-ados-qui-n-aiment-pas-lire-livres-dont-on-est-le-her-a125438348/) - Il n'aime pas lire. On (enseignant, parent, grand-parent et cie) a tout essayé... Les BD, les magasines et même les livres-pas-terribles-recopie-de-dessins-animés-en-vogue. Ces pauvres livres restent toujours désespérément neufs sur le coin d'une étagère poussiéreuse. Mais on ne pense pas souvent aux livres dont on est le héros (aussi appelés parfois "Livres-Jeux"). C'est un tort. C'est une
- [TOUT sur les 15 minutes de lecture quotidienne](https://maitresseuh.fr/tout-sur-les-15-minutes-de-lecture-quotidienne-a167262134/) - Comment mettre en place le quart d'heure de lecture quotidien ? Comment trouver des livres ? (Même si on n'a pas un kopeck de budget en poche) Comment faire en sorte que tous les élèves adhèrent ? (Même ceux qui détestent lire et préfèrent le projet "15 minutes de lancé de boulettes quotidiennes") Comment associer les parents au
- [Biblio Pédago n°3 : Activités ouvertes en mathématiques](https://maitresseuh.fr/un-seul-outil-pour-differencier-toutes-ses-seances-de-maths-du-cp-au-c-a125094930/) - Madame Pirouette est bien chouette, elle m'a proposé de choisir un ouvrage dans sa caverne d'Alibaba des instits... Le choix n'a pas été facile, mais chez Pirouette éditions on trouve les ouvrages des éditions Chenelière qui sont toujours bourrés de bonnes idées innovantes, venues des lointaine contrée québécoises... ça a donc orienté mon choix :
- [Aider les élèves à se mettre au travail : Le Sas d'entrée dans l'activité](https://maitresseuh.fr/aider-les-eleves-a-se-mettre-au-travail-le-sas-d-entree-dans-l-activit-a179678106/) - L'image d’Épinal : L'enseignant passe les consignes, les élèves se mettent au travail. La réalité : L'enseignant passe les consignes, certains élèves se mettent au travail, d'autres non. L'enseignant papillonne frénétiquement d'une table à l'autre au secours des élèves qui appellent (ou pas). L'aide apportée est ponctuelle, restreinte et frustrante autant pour l'élève que pour l'enseignant (qui n'arrive pas
- [Progresser en fluence avec des albums riches en dialogues](https://maitresseuh.fr/progresser-en-fluence-avec-des-albums-riches-en-dialogues-a207743624/) - Article en cours d'écriture. Merci pour votre patience. Il ne devrait plus tarder à arriver. Pour être sûr de ne pas le rater, abonnez-vous à la Newsletter de Maitresseuh. Dans cet article vous trouverez des albums qui parlent. Des albums qui parlent ? Oui. Des albums qui dialoguent avec le lecteur, comme ceux de Mo Willems, comme certains albums
- [Progresser en fluence avec le théâtre des lecteurs : 20 idées de pièces.](https://maitresseuh.fr/progresser-en-fluence-avec-le-theatre-des-lecteurs-20-idees-de-pieces-a208598122/) - Article en cours d'écriture. Merci pour votre patience. Il ne devrait plus tarder à arriver. Pour être sûr de ne pas le rater, abonnez vous à la Newsletter de Maitresseuh. En attendant, certains albums à structures répétitives s'adaptent très bien au théâtre. Vous pouvez retrouver des informations à ce sujet dans l'article suivant : Améliorer la fluence avec
- [Qu'est-ce que la fluence et comment l'enseigner : Webinaire gratuit](https://maitresseuh.fr/qu-est-ce-que-la-fluence-et-comment-l-enseigner-webinaire-gratuit-a212567259/) - Enseigner la Fluence de lecture : une nécessité ? Une obligation ? Une gageure ? Un casse-tête ? Avec les éditions MDI, nous avons proposé un webinaire pour répondre aux deux questions suivantes : Qu'est-ce que la fluence ? Comment enseigner la fluence ? ... et à toutes les questions qui en découlent ! Il

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- [Accueil](https://maitresseuh.fr/) - Le blog de Leni Cassagnettes, enseignante RASED, autrice et conférencière, experte en fluence de lecture. Ressources pédagogiques ludiques et inclusives.
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- [TOUT sur la Maitresseuh](https://maitresseuh.fr/tout-sur-la-maitresseuh/) - [et_pb_section fb_built= »1″ fullwidth= »on » _builder_version= »4.27.0″ _module_preset= »default » min_height_tablet= » » min_height_phone= » » min_height_last_edited= »on|phone » height_tablet= » » height_phone= » » height_last_edited= »on|tablet » max_height_tablet= » » max_height_phone= » » max_height_last_edited= »on|phone » custom_margin= »-5px||-17px||false|false » custom_padding= »||0px|30px|false|false » top_divider_style= »wave2″ top_divider_color= »#B3E6DD » top_divider_height= »59px » bottom_divider_color= »#ffffff » bottom_divider_height= »82px » bottom_divider_repeat= »1.5x » bottom_divider_flip= »horizontal » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][et_pb_fullwidth_header title= »Présentation » _builder_version= »4.27.0″ _module_preset= »default » title_font= »|700||||||| » title_text_align= »center » title_text_color= »#2f2723″ title_font_size= »84px » background_color= »RGBA(255,255,255,0) » custom_padding= »102px||||false|false » custom_padding_tablet= »102px||||false|false » custom_padding_phone= »66px||0px||false|false » custom_padding_last_edited= »on|phone » title_font_size_tablet= »84px » title_font_size_phone= »40px » title_font_size_last_edited= »on|phone » title_text_shadow_style= »preset5″ title_text_shadow_horizontal_length= »0.09em » title_text_shadow_color= »rgba(32,165,180,0.26) » global_colors_info= »{} » theme_builder_area= »post_content »][/et_pb_fullwidth_header][/et_pb_section][et_pb_section fb_built= »1″ _builder_version= »4.25.2″ _module_preset= »default » custom_padding= »11px||16px||| » global_colors_info= »{} »][et_pb_row _builder_version= »4.25.2″ _module_preset= »default » global_colors_info= »{} »][et_pb_column type= »4_4″ _builder_version= »4.25.2″
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