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Biblio Pédago n°3 : Activités ouvertes en mathématiques

Biblio Pédago n°3 : Activités ouvertes en mathématiques

par Maitresseuh | 18 Sep 2019 | Biblio pédago, Du côté PROF

Madame Pirouette est bien chouette, elle m’a proposé de choisir un ouvrage dans sa caverne d’Alibaba des instits… Le choix n’a pas été facile, mais chez Pirouette éditions on trouve les ouvrages des éditions Chenelière qui sont toujours bourrés...
Dyslexiques et bourrés de talents !

Dyslexiques et bourrés de talents !

par Maitresseuh | 21 Août 2016 | Apprivoiser les différences, Littérature jeunesse, Mieux APPRENDRE

En discutant avec les enfants diagnostiqués dyslexiques que je côtoie, je me suis rendu compte de 2 choses : Ils sont souvent conscients de leur points faibles (j’ai du mal à lire/écrire, j’inverse des lettres, je confonds des lettres…) Ils sont très...
Aider les enfants à mieux écrire : Le huit couché de l’alphabet (Brain Gym – Kinésiologie)

Aider les enfants à mieux écrire : Le huit couché de l’alphabet (Brain Gym – Kinésiologie)

par Maitresseuh | 22 Fév 2016 | Astuces pour l'ECRITURE, Geste graphique

Mon fils écrit gros et lentement… et il déteste écrire ! On a cherché des solutions ensemble et on a trouvé le Brain Gym. Alors on partage ! (Surtout qu’on n’a pas trouvé grand chose en français sur Brain Gym / écriture sur internet) Le huit couché...
Aide à la motivation : Le TAGteach, des chiens aux humains

Aide à la motivation : Le TAGteach, des chiens aux humains

par Maitresseuh | 2 Nov 2014 | Apprendre à apprendre, Mieux APPRENDRE

Quand un éducateur canin peut nous ouvrir des portes pour l’éducation tout court… c’est vraiment intéressant. Du prime abord, le côté « conditionnement » me paraissait contestable mais en fait… il y a des choses à prendre, c’est certain....
16 livres sur la confiance en soi, le droit à l’erreur, la timidité…

16 livres sur la confiance en soi, le droit à l’erreur, la timidité…

par Maitresseuh | 28 Oct 2014 | Comportement, Littérature jeunesse, Mieux APPRENDRE

A lire à la maison, pour en parler tranquillement avec papa ou maman. Ou alors en classe, pour tous (sans nommer personne). Ça permet ensuite de faire verbaliser ceux qui le souhaitent (sous forme de questions, de débat philo ou autre) et de mettre des mots sur ce que...
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